SILABUS
Nama Sekolah : SMAN 1 MERUMPUN
Mata Pelajaran : Sains Fisika
Kelas/Semester : X/I (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya
| Kompetensi Dasar | Materi Pokok&Uraian Materi | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber/bahan/alat | KKM | ||
| Jenis Tagihan | Bentuk Tagihan | Contoh Instrumen | |||||||
| 1.1. Mengukur Besaran fisika ( | · Besaran dan Satuan A. Pengukuran 1. Panjang 2. 3. Waktu B. Alat Ukur 1. Mistar 2. Jangka sorong 3. Mikrometer sekrup 4. Neraca pasar 5. Stopwatch | 1. Melakukan pengukuran panjang dengan berbagai alat yang dimiliki siswa (pensil,ballpoint,penghapus,buku,penggaris,jengkal tangan) 2. mengangkat benda-benda(pencil,buku,tas,kursi,dan meja)secara bergantian serta membandingkan berat masing-masing benda 3. mengamati perjalanan matahari 4. membuat laporan kegiatan pengukuran,mengangkat benda, dan pengamatan 5. menemukan konsep pengukuran,besaran dan satuan 6. menggunakan alat ukur(mistar,jangka sorong,micrometer sekrup,neraca pasar,dan stopwatch)untuk mengukur besaran fisika(panjang, 7. melakukan diskusi kelompok untuk mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relative pengukuran 8. membuat laporan penggunaan alat ukur dan hasil diskusi kelompok | 1. Membangun konsep pengukuran,besaran,dan satuan 2. menggunakan alat ukur (mistar,jangka sorong,micrometer sekrup,neraca pasar,dan stopwatch) untuk mengukur besaran fisika 3. mengukur besaran fisika (panjang, | · penugasan | · laporan | · Buatlah laporan hasil pengukuran panjang,mengangkat benda,dan pengamatan perjalanan matahari? | 2Px2JP | Sumber:buku paket Bahn:LKS Alat:pensil,ballpoint,penghapus,buku,penggaris,tas,kursi,meja,mistar,jangka sorong,micrometer sekrup,neraca pasar,dan stopwatch | 60 |
| 1.2. Melakukan Penjumlahan vektor | · Vektor dan Satuan A. Perbedaan Vektor dan Skalar B. Penjumlahan Vektor secara Grafik dan analisis | 1. memindahkan buku dari tempat A ke tempat B dengan lintasan yang berbeda-beda 2. menemukan perbedaan vector dan scalar 3. menggambar sebuah vector dan resultan vector 4. menghitung besar dan arah resultan vector secara grafis dan analisis 5. menerapkan operasi vector dalam pemecahan masalah | 1. menemukan perbedaan vector dan scalar 2. menjumlahkan dua vector atau lebih secara grafis dan analisis 3. menerapkan operasi vector dalam pemecahan masalah | · Tes | · Tes Lisan | · Apa perbedaan an antara vector dengan scalar? | 2Px2JP | Sumber:buku paket Bahan:LKS,milimeterblok,penggaris,dan busur derajat | 60 |
KETERANGAN
| NO | KKM | TOTAL | ||
| I | II | III | ||
| 1.1 | 70 | 55 | 55 | 60 |
| 1.2 | 70 | 60 | 50 | 60 |
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 1 MERUMPUN
Mata Pelajaran : Sains Fisika
Kelas/Semester : X/I (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya
Kompetensi Dasar : 1.1. Mengukur besaran fisika (
Materi Pokok : Besaran dan Satuan
Indikator : Membangun konsep pengukuran, besaran, dan satuan
Pertemuan Ke : 1 (satu)
| Uraian materi | Pengalaman Belajar | Strategi Pembelajaran | Kompetensi yang akan dicapai | Tempat Pembelajaran | |
| Kegiatan Guru | Kegiatan Siswa | ||||
| · Pengukuran 1. Panjang 2. Waktu 3. | 1. Melakukan pengukuran panjang dengan berbagai alat yang dimiliki siswa (pensil,ballpoint,penghapus,buku,penggaris,jengkal tangan) 2. mengangkat benda-benda(pencil,buku,tas,kursi,dan meja)secara bergantian serta membandingkan berat masing-masing benda 3. mengamati perjalanan matahari 4. membuat laporan kegiatan pengukuran,mengangkat benda, dan pengamatan 5. menemukan konsep pengukuran,besaran dan satuan | · guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa · guru mengenalkan materi pembelajaran · guru meminta semua siswa untuk melakukan pengukuran panjang meja masing-masing dengan menggunakan pensil,ballpoint,penghapus,buku,penggaris,dan jengkal tangan · guru meminta siswa mengangkat dan membandingkan berat pensil,buku,tas,kursi dan meja secara bergantian · guru meminta siswa untuk membuat laporan kegiatan tersebut · guru bertanya berapakah panjang meja yang kalian ukur? · guru meluruskan jawaban siswa · guru meminta salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil laporan kegiatannya dan yang lainnya menanggapi · guru mengarahkan siswa untuk menemukan konsep pengukuran,besaran,dan satuan · guru menyimpulkan materi pembelajaran · guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil laporan kegiatannya · guru menugaskan siswa untuk melakukan pengamatan dirumahnya masing-masing tentang perjalanan matahari · guru menutup pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam | · siswa menjawab salam dan ikut berdoa bersama guru · siswa memperhatikan intruksi guru · siswa melakukan pengukuran panjang meja dengan menggunakan pensil,ballpoint,penghapus,buku,penggaris, dan jengkal tangan · siswa mengangkat dan membandingkan berat pensil,buku,tas,kursi,dan meja secara bergantian · siswa membuat laporan kegiatan tersebut · siswa menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang berbeda-beda · siswa memperhatikan pelurusan jawaban guru · salah satu siswa mempresentasikan laporan kegiatannya dan siswa yang lainnya menanggapi · siswa menemukan konsep pengukuran,besaran, dan satuan · siswa memperhatikan guru · siswa mengumpulkan laporan hasil kegiatannya · siswa mencatat tugas yang diberikan oleh guru · siswa berdoa bersama guru dan menjawab salam | Siswa mampu melakukan pengukuran dengan menggunakan alat seadanya | Ruang Kelas |
No comments:
Post a Comment